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【318478】数学一年级《左、右》同步试题人教版新课标

时间:2025-01-06 23:43:36 作者: 字数:2227字
简介:
这份《左、右》同步试题主要针对一年级学生进行设计,考查范围包括学生对“左右”方位的基本理解,以及在二维空间内运用“左右”确定位置的能力。试卷的难易程度适中,通过多种题型进行考查,如填空、看图说话等。

试卷亮点包括:
1. 题型多样:包括填空、看图说话等题型,全面考查学生对“左右”概念的理解和应用能力。
2. 注重实践:通过具体的情境设置,如玩具柜的玩具摆放画面,让学生运用“左右”描述物体的位置,解决生活中的实际问题。
3. 层次分明:题目设计有层次,能够满足不同层次孩子的学习需要,例如从左往右数和从右往左数的题目设计,使学生感受顺序的相对性。

总体来说,这份试卷设计合理,既考查了学生的基础知识,又注重了实践应用和思维训练。

《左、右》同步试题

北京市西城区炭儿胡同小学 王萍(初稿)
北京第一实验小学 邱京莲(修改)
北京教育学院宣武分院 李燕燕(统稿)

  一、看一看,填一填。

1)在☆的左面画○。(2)在☆的右面画▲。(3)在◇的右面画⊙。

 <a href="/tags/51/" title="试题" class="c1" target="_blank">试题</a> <a href="/tags/50/" title="同步" class="c1" target="_blank">同步</a> <a href="/tags/55/" title="数学" class="c1" target="_blank">数学</a>

考查目的:考查学生在二维空间内用左右确定位置。

答案

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  解析:检查学生是否明确方位词语“左右”的意思,是否能够运用“左右”描述物体的位置。

  二、用学过的上下、左右说一说。

 <a href="/tags/51/" title="试题" class="c1" target="_blank">试题</a> <a href="/tags/50/" title="同步" class="c1" target="_blank">同步</a> <a href="/tags/55/" title="数学" class="c1" target="_blank">数学</a>

1 <a href="/tags/51/" title="试题" class="c1" target="_blank">试题</a> <a href="/tags/50/" title="同步" class="c1" target="_blank">同步</a> <a href="/tags/55/" title="数学" class="c1" target="_blank">数学</a> 的周围有哪些玩具?

2 <a href="/tags/51/" title="试题" class="c1" target="_blank">试题</a> <a href="/tags/50/" title="同步" class="c1" target="_blank">同步</a> <a href="/tags/55/" title="数学" class="c1" target="_blank">数学</a> 在哪个玩具的左面?

  (3 <a href="/tags/51/" title="试题" class="c1" target="_blank">试题</a> <a href="/tags/50/" title="同步" class="c1" target="_blank">同步</a> <a href="/tags/55/" title="数学" class="c1" target="_blank">数学</a> 在哪个玩具的右面?

  (4)你能提出一个问题,让大家来回答吗?

  考查目的:其一是考查学生是否能够运用“左右”描述物体的位置,解决生活中的实际问题,其二是考查学生对左右的相对性的认识。

答案:火车的上面是娃娃,下面摆放的是篮球,左面是木马,右面是电子琴。篮球在汽车的左面,在机器人的右面,学生自主提问,回答。

解析:为学生提供一个玩具柜的玩具摆放画面,充分利用这个情境让学生利用“上下、左右”等方位词确定玩具的位置,同时锻炼了语言表达能力,在此基础上加深对位置相对性的理解,同样是个篮球,由于参照物不同,因此“左右”就发生了变化。

 三、看一看,填一填。

 <a href="/tags/51/" title="试题" class="c1" target="_blank">试题</a> <a href="/tags/50/" title="同步" class="c1" target="_blank">同步</a> <a href="/tags/55/" title="数学" class="c1" target="_blank">数学</a>  

1)从左往右数, <a href="/tags/51/" title="试题" class="c1" target="_blank">试题</a> <a href="/tags/50/" title="同步" class="c1" target="_blank">同步</a> <a href="/tags/55/" title="数学" class="c1" target="_blank">数学</a> 是在第______个。

2)从右往左数, <a href="/tags/51/" title="试题" class="c1" target="_blank">试题</a> <a href="/tags/50/" title="同步" class="c1" target="_blank">同步</a> <a href="/tags/55/" title="数学" class="c1" target="_blank">数学</a> 是在第_____个。 

 考查目的:考查学生对“左右”的理解,以及感受顺序具有的相对性。

 答案:1)从左往右数, <a href="/tags/51/" title="试题" class="c1" target="_blank">试题</a> <a href="/tags/50/" title="同步" class="c1" target="_blank">同步</a> <a href="/tags/55/" title="数学" class="c1" target="_blank">数学</a> 是在第4个。

2)从右往左数, <a href="/tags/51/" title="试题" class="c1" target="_blank">试题</a> <a href="/tags/50/" title="同步" class="c1" target="_blank">同步</a> <a href="/tags/55/" title="数学" class="c1" target="_blank">数学</a> 是在第2个。

解析:引导学生进行观察、对比、思考最终得出答案,在这个过程中使学生感受顺序具有的相对性,同时能够满足不同层次孩子的学习需要。 

 

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