Unit 2 My week Part B第二课时说课稿

一、教材分析
（一）教材的地位作用
本课的知识点接近学生实际生活，与学生周末活动有密切联系，而且所学重点内容又是继let’s talk的基础之上，所以通过学习能把新旧知识有效衔接、引申和发展，将所学语言灵活运用于生活。
（二）教学目标的确定
根据《英语课程标准》的教学理念、教材特点以及五年级学生的实际情况，我确定本课的教学目标为：
1、知识目标：1.能够听、说、读、写5个短语：wash my clothes , watch TV , do homework , read books , play football.
2、能力目标：能够在语境中正确运用这五个词组描述周末活动。
3、情感目标：提醒学生注意合理安排周末活动。
4、教学重难点：短语在对话中的正确运用。
二、学生分析
本课我教学的对象五年级的学生，基础水平层次分明。因此我将学生分组进行授课，让学生在组内互帮互助，发挥学优生的优势来带动学困生，一起学习，共同提高。
三、教学过程
本着以学生学习为主体、多媒体为辅助，在教师的点拨、启发和引导中，我把教学过程分为六部分来完成。
（一）热身与复习
通过唱英文歌曲，缓解学生紧张的情绪，让学生在轻松、愉快的氛围中开始学习英语。课前让学生通过师生、生生的情景互动，突出本课重点句型What do you do on the weekend ? I …. 并导入新课。
（二）新课呈现
通过教师的提问，引导学生观看flash动画，进行对词组的初步学习，掌握其发音与书写。并结合Do you often … on the weekend ?句型进行操练。
（三）操练巩固
以听、说、读、写的形式进行操练巩固。让学生先听音，然后进行Crazy English 模式训练，随后组内完成随堂笔记，由组长检查。

（四）拓展延伸
此环节设计了两个拓展延伸内容。一是根据Group work的练习进行组内调查，完成调查表格并进行展示，二是己学的旧知联系新知完成小练笔。这个环节的设计能及时了解学生对知识的掌握情况；也能激发学生对知识的求知欲。
（五）当堂反馈
根据所设计的练习，让学生独立完成，并核对答案。目的是检测学生对知识的理解程度。
（六）情感升华
结合本课知识点，总结并提出希望：合理安排自己的周末。同时出示：For the hard-working, a week has seven days，for the lazy, seven tomorrows.（勤奋的人，一个星期有七天；懒惰的人，一个星期有七个明天。）鼓励学生要做一个勤奋的人。
（七）作业布置
根据学生表现情况，适当布置作业的量。将本课所学的短语落实到行动上。

四、板书

Unit 2 My week

B. Let’s learn. Group work

重点词汇：wash my clothes watch TV do homework play football read books

重点句型：-Do you often wash your clothes on the week end?

-Yes, I do.

I often do homework, read books, watch TV and draws on the weekend.